上交多變的天氣教學設計

《多變的天氣》教學設計 教材分析： “多變的天氣”是陜師大版五年級上冊第五課的內容。本節課由天氣的特點及其對人類生產、生活的影響，預知明天的天氣怎么樣，我們需要保護環境三部分內容組成，所有內容都圍繞身邊的現象來展開。從教材內容看，其實踐性很強，有很多實踐性的活動，比如：觀測并記錄天氣情況，收集天氣對人類生產、生活的影響資料，收集預知天氣的方法，收集環保的方法，還安排了很多有關天氣的常識，進一步強調了天氣是人們生產、生活中不可缺少的一部分。體現了新的教育教學理念，使教學一開始即激發起學生強烈的學習興趣和學習積極性。而且培養了學生善于觀察和探究自然現象的能力。 設計理念： 本節課，根據學生的心理發展規律，以實際生活中的天氣現象實例為切入點，激發學生的學習熱情，以科學探究學習活動為主線，遵循學生的認知規律，結合課前的實踐活動，培養學生探究性學習和合作意識，使學生了解預知天氣的方法，體會到天氣對人類生產、生活的影響，尤其是災害性的天氣對人類生產、生活的影響。從而意識到保護環境的重要，形成主動學習的態度。充分體現了素質教育人為本的教學思想。 在教學手段上借助于比較先進的電腦多媒體教學設備，為發展學生自主學習意識和能力創造適度的環境。 教學目標： 1、知道天氣的特點，初步了解天氣預報的相關知識。 2、通過活動體會天氣對生產、生活的影響，增加學生的環保意識。 3、培養學生的觀察、思維能力和綜合實踐能力，并通過在小組合作學習中，培養學生合作意識及表達能力。 教學重點： 1、體會天氣對人類生產、生活的影響，感受預知天氣的重要性及預知天氣的方法。 2、探究怎樣保護環境可以減少災害性的天氣。 教學難點：探究自然現象，尋找應對災害性天氣的辦法。 教學過程： 一、導入新課 1、讓學生說說上個月我們開運動會的天氣是怎樣的？ 2、出示圖片，讓學生觀察當天的天氣，驗證說法對錯。 過渡：這些有重大活動日子的天氣大家都記得非常清楚，那4月份其他日子的天氣又是怎樣的，你知道嗎？ 3、展示學生記錄天氣情況。 （1）出示有代表性的4月份天氣情況記錄方式，讓學生觀察。 （2）說說4月份天氣的特點是什么？ 4、教師歸納小結，揭示課題：“多變的天氣”。 二、天氣對人類的生產和生活的影響 1、說一說天氣對人類的生產和生活的影響。 ⑴暢所欲言：同學們，你們喜歡什么樣的天氣？為什么？ 那你們討厭什么樣的天氣？為什么？ ⑵角色扮演：如果你是農民伯伯，司機叔叔，游客，軍人，你喜歡什么天氣？討厭什么天氣？為什么？ （分別從農業、交通、商業、軍事等方面舉例） 2、課件出示:天氣與交通、天氣與日常生活、天氣與農業生產、天氣與軍事的圖片。讓學生通過觀看圖片進一步了解天氣對人類的生產和生活的影響。 3、小結過渡。 三、明天的天氣怎么樣 1．預知明天天氣。 （1）請學生說說你收集到的預知明天天氣的方法。 （2）出示課件：了解預知明天天氣的諺語。 2、了解更為準確的預知明天天氣方法。 （1）提問：“你認為預測的會一定準確嗎?如果我們要得到明天更為準確的天氣情況,那我們應該怎么辦?” （2）出示課件，了解天氣預報的產生過程。 （3）出示課件，了解測量天氣狀況的常用儀器。 四、我們需要保護環境 1、導入問題：隨著人們思想覺悟的提高,人們不僅關注每天天氣的變化,而且越來越關注給我們的生產、生活帶來很多不方便的災害性天氣頻繁產生的原因了。那你知道哪些災害性的天氣？造成沙塵暴、酸雨等災害性天氣的重要原因是什么？ 2、請同桌學生討論：我們應該怎樣保護環境呢? 3、指名說說人們怎樣做可以讓環境朝著更有利于人們的方向發展。 4、播放短片，讓學生走進大自然，感受大自然的神奇、美麗。強化保護環境的重要性。 五、全課總結 1、學生回顧這節課，說說你有什么收獲？ 2、發動全體學生當好保護環境的小衛士，并以“怎樣應對災害性的天氣”為題做一份宣傳手冊，發給你周圍的人，讓我們身邊的每一位都來共同保護環境。 板書設計： 多變的天氣 天氣的特點：時間短 變化快 預知天氣法：天氣諺語 看天氣預報 保護環境法：多植樹、少排污、節約資源…… - 4 -