四川省遂寧市船山區蔣容自我診斷SWOT分析表
一、自我分析 對達成目標有幫助的 對達成目標有害的 內部 (組織) S 優勢 W 劣勢 1、 我從教16年,擁有很豐富的教學實踐經驗。 2、 我一直在教學第一線,教學技能嫻熟,熟悉學情。 3、 作為鄉鎮教師,我勤勞肯干、能學愿學。 1、 對前沿教師技能知之甚少。 2、 對多媒體等新的教學手段掌握不多。 3、 整體學習氛圍不濃。 外部 (環境) O 機遇(慶幸條件) T 威脅(挑戰) 1、 我作為學校骨干教師,有幸參加了一系列國、省、市的研修培訓。 2、 我常年在教學第一線。 3、 經常有機會走出去看看學學。 1、 個人的學習的意志。 2、 怎樣把所學應用于教學實踐。 3、 實踐的必備氛圍與條件。 二、我的對策 U——用(優勢) S——停(劣勢) 1、 我要抓住機會,認真學習實用的教學技能。 2、 積極把所學與所教結合起來。 但愿我的努力有收獲,能得到支持、認可,并取得切實的成效。 E——抓(機遇) D——御(威脅) 1、 認真完成教學任務,針對教學情況及時制定教學計劃及總結。 2、 平時利用課余時間通過上級培訓加強努力加強自身的教學水平。 注意學科教學特點的整合。 爭取學有所成,學有所用。