四川省遂寧市船山區蔣容自我診斷SWOT分析表

一、自我分析 對達成目標有幫助的 對達成目標有害的 內部 （組織） Ｓ 優勢 Ｗ 劣勢 1、 我從教16年，擁有很豐富的教學實踐經驗。 2、 我一直在教學第一線，教學技能嫻熟，熟悉學情。 3、 作為鄉鎮教師，我勤勞肯干、能學愿學。 1、 對前沿教師技能知之甚少。 2、 對多媒體等新的教學手段掌握不多。 3、 整體學習氛圍不濃。 外部 （環境） Ｏ 機遇（慶幸條件） Ｔ 威脅（挑戰） 1、 我作為學校骨干教師，有幸參加了一系列國、省、市的研修培訓。 2、 我常年在教學第一線。 3、 經常有機會走出去看看學學。 1、 個人的學習的意志。 2、 怎樣把所學應用于教學實踐。 3、 實踐的必備氛圍與條件。 二、我的對策 Ｕ——用（優勢） Ｓ——停（劣勢） 1、 我要抓住機會，認真學習實用的教學技能。 2、 積極把所學與所教結合起來。 但愿我的努力有收獲，能得到支持、認可，并取得切實的成效。 Ｅ——抓（機遇） Ｄ——御（威脅） 1、 認真完成教學任務，針對教學情況及時制定教學計劃及總結。 2、 平時利用課余時間通過上級培訓加強努力加強自身的教學水平。 注意學科教學特點的整合。 爭取學有所成，學有所用。