分享快樂 說課教案

尊敬的老師,親愛的同學們： 大家上午好！ 今天我說課的內容是“ 快樂與大家分享”, 我的設計和主題緊緊相扣，既培養了幼兒的想象力，理解力，語言表達能力又培養幼兒與他人友好相處的能力，引導幼兒體會與他人分享的快樂，引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的快樂。 下面，我將從說活動理念，說活動設計，說活動特色 ，說活動反思這幾個方面來進行說課。 首先我先談談我的活動理念： 當今幼兒大部分是獨生子女，從小到大玩伴較少,很多人甚至會出現自閉，孤僻等心理異常行為。遇到開心的事 找不到人分享，無法體會與人溝通分享的樂趣，本次活動的目的在于幫助幼兒用積極的心態來看待遇到的問題，通過聽故事、游戲互動等形式讓學生學會感受和尋找生活中的快樂，愿意把自己的快樂和大家共同分享，并懂得煩惱會越分越少，快樂會越分越多。 接下來我說一說我的活動設計，它包括活動目標，活動方法，活動思路，活動準備，活動過程，活動延伸。 根據以上活動理念，我制定了以下活動目標： 1、體會與他人分享時的快樂和自我滿足感。 2、學會與人交流溝通，能夠清楚表達自己的感受，體察他人的情感。 3、培養與人分享快樂的意識，使學生擁有積極健康的心理狀態和快樂的情緒。 在教學方法上，我緊緊圍繞 “活動和游戲”這一主線，主要采用游戲體驗法，故事明理法，問題探究法，活動展示法等進行教學。大班幼兒有較好的感悟和表達能力，所以可以通過歌曲，故事，情境游戲、討論溝通、訓練比賽等方式來調動學生學習的積極性。引導學生學會與人溝通和分享情感。 波利亞曾經說過：學習任何知識的最佳途徑是自己去發現。因為這種發現理解最深，也最容易掌握其中的規律、性質和聯系，學習本課應“以生為主，教師為輔”，讓學生在歌曲，故事，情境游戲等環節中去發現與人分享快樂的真諦。 本次活動是以歌曲與游戲開頭，讓幼兒從心態上放松下來，引出快樂的感覺。然后老師與同學們通過游戲初步體驗分享的快樂。再通過童話故事讓孩子們深刻的感受出快樂真的如此簡單。最后以小游戲分享寶盒結束本課的教學。引導幼兒人人參與其中，體現幼兒的主體地位 ，以游戲為主導真正體現玩中學。 針對本次活動，我作了以下活動準備： 音樂《幸物質準備：1．福拍手歌》2．游戲3．多媒體課件（故事及部分圖片）4．小書簽 5.漢字寶寶 為了達到以上活動目標，我設計了活動過程三部曲： 一、游戲導入，感受快樂 二、故事激趣，尋找快樂 三、合作體驗，分享快樂 經驗準備：已有的快樂與煩惱經驗。 下面，我就具體地說說我是如何開展這一活動的。 首先是游戲導入，感受快樂 我相信優美的旋律最能撥動人的心弦，而節奏明快的樂曲，也最容易開啟孩子們的心扉。 所以活動一開始，我會播放歌曲《幸福拍手歌》給幼兒聽，讓孩子們緊張的心情變得輕松愉快起來，在熟悉的旋律中，讓幼兒的身體合著音樂打節拍，把這種快樂的感覺釋放出來 。 之后讓幼兒說出自己快樂與煩惱的事。 設計這個話題的目的，就在于通過聽孩子的講述，老師可以及時了解孩子內心真實的想法，對個別孩子的煩惱，也可以在后來的活動當中有針對性地加以疏導。 為了讓學生明白其實快樂很簡單，我設計了一個游戲叫《快樂村》。 游戲規則很簡單，所有想進入到快樂村的小朋友，不用買門票，只需要做自己喜歡的并且覺得有意思的動作，只不過所做的動作不可以和其他人重復。（出示畫面：游戲 快樂村 游戲規則：想進快樂村，要做自己喜歡的并且覺得有意思的動作，你的動作不可以和別人重復！） 第一次玩這個游戲的同學，因為發現每一個人的動作都不可以重復，會顯得很興奮很緊張。但是只要看到別人怎么做動作，孩子們就會受到啟發，玩得興致盎然，意猶未盡：有的可能會學青蛙跳，有的可能會像芭蕾舞演員那樣抬著手轉著圈，有的可能會像《網球王子》里的越前龍馬一樣揮著拍往前接球，還有的可能會學著哈利波特騎著飛天掃帚飛進快樂村……孩子們的表現一定會超出老師的想象。 聽著孩子們開心的笑聲，看著他們興奮的表情，可以想見孩子們的心情一定很快樂。 這個游戲給孩子帶來了這么多的快樂，他們一定會發現：其實，快樂真的很簡單！有時候，可能就是和好朋友在一起玩一個游戲，就會很快樂。 接下來是故事激趣，尋找快樂 幼兒都有好奇、好動的特點。玩游戲，可以滿足孩子們“好動”的特點。講故事，則可以吸引孩子們的好奇心。 所以我會先給幼兒放一遍《送小傘》的視頻 ，看完視頻以后，我會出示書上的一幅圖。（出示書上的插圖）先請孩子們仔細觀察，然后說說自己的發現：小兔與小雞快樂的在雨中散步。我會啟發孩子們思考并討論：小白兔是怎樣幫助朋友的？他為什么變得更加快樂呢？你又會怎么做呢？討論的目的是想讓孩子們明白一個道理：只要心態好，懂得分享快樂，你就會發現，其實，快樂無處不在。 當同學們已經明白了這個道理之后，我設計了一個小小的環節：同學們，你們還記得自己剛上課的時候，曾經說到過的你的煩惱嗎？你們能不能也像小白兔一樣，從這些曾經讓自己煩惱的事情上也找到快樂呢？我想，孩子們可能會這樣回答： （出示畫面：哭臉變成了笑臉） 今天我們沒有帶蠟筆。 太好了，好多同學都把蠟筆借給我，看來我人緣不錯嘛！ 我長得高，太好了，說明我長大了，還可以幫助別的小朋友拿高處的東西！ 今天去郊游，我忘記帶吃的了。 太好了，今天全班同學都爭著請我吃他們的好東西，好感動啊！ 學生會驚喜地發現，原來快樂是無處不在的，快樂也是可以分享的。 最后是合作體驗，分享快樂 通過玩游戲，聽故事，使孩子們不但感受到了快樂，同時也尋找到了許許多多的快樂。接下來，我會鼓勵孩子們和大家一起分享自己的快樂。 為了讓學生更充分地體驗到分享的快樂，我又設計了一個小游戲：“分享寶盒 傳遞快樂” 1、幼兒把自己最快樂、最想與他人分享的一件事寫在書簽上 ，投入到“分享寶盒”。 2、同學們隨即抽取“ 書簽”，把內容讀出來或者表演出來，與大家分享快樂，把一份“開心 ”變成 許多份“開心 ”請幾個同學大聲地把剛才寫在書簽上的快樂事說出來，把自己的快樂卡和別的同學的卡交換。這樣，每個人都會分享到別人帶給自己的快樂。而自己的快樂，也同時傳遞給了別人。其樂融融的氣氛中，孩子們不難感受——與別人分享，比自己獨占更愜意、更幸福。精神上的分享不會使自己損失什么，卻能讓我們身邊的這個世界充滿溫情。 活動進行到這里，已經接近了尾聲。通過開展今天的活動，孩子們都明白了：只要有好的心態，用心去感受，快樂其實很簡單；只要善于尋找，快樂無處不在;只要懂得分享，快樂就會越來越多。板書 為了鞏固幼兒對知識的掌握，可作如下延伸：回家之后給爸爸媽媽講一個笑話，讓爸爸媽媽也給你講一個笑話，每一個家庭成員把快樂相互分享，共同努力使我們的家中充滿歡聲笑語。 本次活動的特色在于以游戲為主線，使活動貫穿整個教學過程，通過幼兒的自主學習，在學習的過程中自己游戲討論，使幼兒成為主動的學習者、參與者，教師是學習的組織者、引導者、推動者。 通過本次活動我得到以下兩點啟示 教學反思 1、結合實際，靈活教學，要針對每個幼兒的實際發展水平進行教學，根據教材要求和學生的特點和認知水平，靈活地安排活動環節，學會與他人分享快樂。 2、主動參與，大膽活動。 在這節課的設計中，我不僅考慮要讓幼兒動起來，更多考慮的是學生參與的廣泛性。為此，我設計了三個活動環節來讓學生感受分享的快樂。在活動中，創造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發揮學生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣才能收到較好的教學效果。 最后，我將把古龍的一句名言送給孩子們——快樂不是件奇怪的東西，絕不因為你分給了別人而減少。有時你分給別人的越多，自己得到的也越多。我也把這句話送給在座的老師們，祝每一個人每一天都快樂！以上是我的說課 ，有不足之處還請各位老師批評指正！謝謝！ 接下來是我的講課部分